Témoignages
« Je porte encore en moi la beauté de ce projet de correspondance. J’ai vu mes élèves s’ouvrir au monde, s’émerveiller en découvrant que d’autres enfants, ailleurs, leur ressemblaient tant. À travers leurs lettres, ils ont compris que la littérature, les histoires, les photos et la curiosité créent des ponts invisibles entre les jeunes, peu importe la région.
Lors de notre sortie en Montérégie, j’ai senti leur timidité se transformer en joie. Ils ont été accueillis par des enfants chaleureux, lumineux, profondément bienveillants. En comparant leur milieu urbain à l’environnement plus rural de leurs correspondants, ils ont porté un regard neuf sur leur propre réalité. Ils ont réalisé que la cour d’école de leurs nouveaux amis, avec ses arbres, ses jeux et ses espaces d’exploration, était un véritable trésor.
Mais ce qui m’a le plus touchée, ce sont les liens qui se sont tissés sous mes yeux : des sourires timides devenus éclats de rire, des amitiés naissantes, des moments doux et sincères. Je sais que plusieurs garderont de cette rencontre un souvenir précieux, un souvenir qui les accompagnera longtemps.
Merci pour tout, »
Sophie-Hélène Schumacher
Enseignante – 1re
École du Petit-Chapiteau
Montréal
« Après une année scolaire à échanger des lettres, les élèves de la classe de Mme Anne-Marie ont enfin eu la chance de rencontrer leur correspondant! Une merveilleuse rencontre avec les élèves de Mme Véronique de l’école Étienne-Chartier à Saint-Gilles. Nous nous sommes donné rendez-vous à mi-chemin dans le magnifique parc de la Rivière Bourbon à Plessisville où nous avons profité des sentiers pédestres, partagé un pique-nique et savouré un délicieux dessert glacé à la Fromagerie Victoria.
Pour souligner cette belle aventure, les élèves se sont remis une dernière lettre accompagnée d’un petit cadeau fabriqué à la main. Ce fut un moment rempli de joie, de fierté et d’émotions. Quel bonheur de les voir créer de si beaux liens grâce à l’écriture et au partage!
Une expérience mémorable qui restera gravée dans leur cœur.
Merci encore pour cette opportunité exceptionnelle, »
Anne-Marie Proulx
Enseignante – 2e-3e année
École Explorami
Bécancour
« Il s’agit de ma 3e année d’implication dans le programme de correspondance scolaire et, comme chaque année, mes élèves et moi avons adoré l’expérience! Ce qui a été différent cette année, c’est que – grâce à la bourse offerte par le programme – nous avons eu la chance de rendre visite à notre classe correspondante. Les élèves de Montréal ont pu faire visiter leur milieu de vie aux élèves de Louiseville et plusieurs beaux échanges ont eu lieu entre les enfants des deux groupes. Nous avons même pu profiter du Biodôme, très près de leur école, pour aller y faire un tour les deux groupes réunis. La journée fut très enrichissante pour tous, même pour les enseignantes! »
Catherine Dupont
Enseignante – 4e année
École primaire de Louiseville
Louiseville
« Les élèves de ma classe ont adoré ce projet. Ils étaient contents de faire de nouvelles rencontres. Ils ont aimé apprendre sur d’autres cultures. Ils étaient fiers de faire visiter leur école et ils ont réalisé à quel point leur cour d’école était grande! Nous avons reçu l’aide de notre communauté pour l’organisation de leur visite. Les murmures du printemps nous ont donné des cornets à la tire et au beurre d’érable pour tous les élèves et Le terroir nous a offert des fraises pour faire des shortcakes à tous les élèves. Camélia, l’enseignante de nos correspondants, a apporté un lilas blanc pour que nous le plantions sur le terrain de notre école en mémoire de cette rencontre, comme nous l’avions fait – trois semaines plus tôt – devant leur école le jour de notre visite. Je dois admettre qu’il n’y a pas que les enfants qui ont fait de belles rencontres. J’ai moi aussi fait la connaissance d’une enseignante gentille et investie avec laquelle j’espère garder contact. »
Isabelle Miltimore
Enseignante – 5e année
École de la Clé-des-Champs
Dunham
« Tout ce projet de correspondance a été une belle réussite. Mes élèves ont beaucoup apprécié. En plus de donner un sens réel à des situations d’écriture et de lecture (c’était beau de voir combien ils faisaient davantage attention à leur calligraphie et à leurs erreurs de français), mes élèves ont pu s’ouvrir un peu plus à d’autres cultures. À Dunham, nous ne sommes pas une école multiethnique. Pour une fois, c’était une réalité plus proche d’eux. Nous avons fait de beaux liens avec les actualités et la géographie. Lors de leur visite à la Coop du Pied de Céleri (une ferme agroalimentaire bio à quelques minutes de l’école), les jeunes ont pu sentir des plantes pour tisane, les retrouver dans le champ, goûter des tisanes, visiter une serre et recevoir des explications sur la pollinisation. Dans notre grande et belle cour d’école, nos visiteurs « ont capoté » sur notre terrain de soccer synthétique. Merci encore pour ce beau programme. Josée – ma partenaire de correspondance – et moi, on s’est dit : à l’année prochaine! »
Patricia Gilbert
Enseignante – 6e année
École de la Clé-des-Champs
Dunham
« Depuis septembre, nos élèves se sont échangé plusieurs lettres, photos et histoires qu’ils ont inventées. Dès le début, les enfants étaient emballés à l’idée de recevoir des lettres et d’en écrire. Les lettres n’arrivaient jamais assez vite et c’était un vrai bonheur de recevoir l’enveloppe contenant le courrier !
Nos correspondants vivent dans un milieu totalement différent du nôtre (nous sommes à la ville, eux vivent à la campagne). Plusieurs correspondants de Saint-Norbert racontaient leur quotidien à la ferme, à la pêche ou à la chasse, ce qui était nouveau pour mes élèves. En géographie, nous avons situé Saint-Norbert sur la carte du Québec.
Au fil des mois, nous avons réalisé que nous pourrions nous rencontrer et c’est ce qui arriva. Nous sommes donc partis le 14 mai en direction de Saint-Norbert, accompagnés de 4 parents. Pour notre groupe en majorité multiethnique, ce fut une réelle découverte !
Arrivés sur place, nous avons été accueillis par l’enseignante Maïté-Anne et ses élèves puis nous sommes allés visiter la ferme d’une des élèves de Saint-Norbert. Après avoir appris beaucoup de choses sur les vaches laitières, nous sommes revenus manger et jouer ensemble à l’école.
Je trouve que ce projet dépasse le but de faire écrire dans un contexte signifiant et va au-delà du geste d’écriture.
Il faut ajouter à cet échange la possibilité de s’ouvrir à d’autres personnes et à d’autres styles de vie.
Le moyen de communication qu’est la lettre constitue aussi un apprentissage, car les enfants sont peu habitués à attendre. Ils ont exercé la patience et le plaisir d’attendre.
Pour terminer, je conseille à mes collègues enseignants de faire vivre cette expérience à leurs élèves.
Pour l’instant, nous attendons la visite de nos amis de Saint-Norbert d’Arthabaska. Merci aux organisateurs et à Maïté-Anne, ma partenaire de correspondance. »
Anne-Sophie Bodart
Enseignante – 4e année
École Saint-Justin
Montréal
« Le 27 mai dernier, les élèves de la classe de Mme Catherine de l’école Montagnac du Lac-Beauport se sont rendus à l’école Bon Pasteur dans la région de Cap Santé. Après plus de 50 minutes d’autobus et le ventre rempli de papillons, les élèves du Lac-Beauport étaient très heureux de pouvoir débarquer de l’autobus et d’aller à la rencontre de leurs nouveaux amis. Au cours de cette journée, nous sommes descendus sur le bord de la rive pour faire participer les élèves à une création artistique en équipe de 5-6 enfants. Chaque équipe devait créer une œuvre d’art à l’aide d’objets trouvés sur le bord du fleuve (pierre, morceaux de verres polis, branches, coquilles de moules…). Nous pouvions voir de beaux échanges et de belles collaborations entre les élèves.
Nous avons remarqué que les élèves avaient un fort désir de rencontrer leur correspondant avec qui ils avaient échangé pendant l’année scolaire. De voir leur enthousiasme et leur bonheur à la fin de cette rencontre, nous confirme que nous avons fait le bon choix d’inscrire nos classes à ce voyage scolaire. Ingrid et moi désirons même poursuivre l’an prochain avec nos nouveaux élèves et que cette fois-ci, les élèves de Cap Santé puissent venir à la rencontre du monde du Lac- Beauport.
Merci pour cette belle opportunité et cette belle aventure. »
Catherine Bédard
Enseignante – 2e année
École Montagnac
Lac-Beauport
« Notre visite interclasse a eu lieu le vendredi 12 juin 2026. Nous partions de notre école à Montréal en direction de Saint-Sauveur. Dès notre traversée sur la Rive-Nord, les élèves remarquent les changements dans le paysage. Ils commentent ce qu’ils observent : les commerces, puis les champs et finalement les montagnes. Plusieurs sont surpris du type de maisons entourant l’école et toutes les petites boutiques autour. Notre quartier montréalais est bien différent! Des élèves s’imaginent de quoi aurait l’air leur vie, dans cette région…
Quelle joie pour les enseignantes de voir leurs élèves avoir un premier échange verbal entre eux ! Ils sont attentifs aux autres, ils s’intéressent sincèrement à eux. La journée se poursuit avec une marche dans la forêt du parc Molson, une partie de soccer, des discussions entre correspondants, etc. Bien vite, les intérêts communs, connus sur papier, se révèlent.
Les deux groupes sont si bien mélangés que quelqu’un de l’extérieur ne pourrait pas savoir qui sont les jeunes de quelle classe. Contrairement à d’habitude, je n’ai pas de rappel à faire pour que les élèves parlent en français!
Les élèves de Montréal sont très contents d’écrire leur nom dans l’album des finissants de leurs nouveaux amis. Certains élèves échangent leurs coordonnées, désirant garder contact.
Une élève me dit : « C’est difficile à réaliser que je ne la reverrai probablement jamais… ». Comme quoi, un attachement réel s’est développé grâce à ce programme de correspondance.
Un immense merci! »
Karine Labrie
Enseignante – adaptation scolaire
École Notre-Dame-du-Perpétuel-Secours
Montréal
« Notre école est située dans un quartier paisible de Sherbrooke. Plusieurs de mes élèves habitent la campagne. Alors, ils étaient très enthousiastes d’avoir la chance de venir visiter la métropole de Montréal.
Bien que cette rencontre fût brève en raison du long trajet que nous avions à parcourir, j’ai été témoin de beaux échanges entre les élèves de nos 2 classes. Nous avons pique-niqué ensemble dans un parc urbain situé près de l’école de nos correspondants. Certains élèves ont rapidement tissé des liens avec leur correspondant. C’était touchant de les voir jouer ensemble et se poser un tas de questions.
Après notre retour, mes élèves m’ont mentionné qu’ils avaient trouvé l’expérience excitante et enrichissante.
Personnellement, j’ai constaté que le programme de correspondance scolaire favorisait l’engagement des élèves à produire des textes de qualité. Pour notre part, nous avons même scellé nos enveloppes avec des sceaux de cire. L’échange de lettres en version papier est quelque chose qui s’est malheureusement perdu avec l’arrivée des technologies de communication. Je suis heureuse d’avoir pu faire vivre cette expérience culturelle à mes élèves. J’espère qu’ils continueront à écrire des lettres dans leur futur. »
Kim Langlois
Enseignante – 5e année
École Saint-Antoine
Sherbrooke
« C’était ma première année avec l’organisme de correspondance scolaire. Le premier contact avec l’enseignante Sonia Miclette de l’école Aux Quatre Vents, à Saint-Jean-sur-Richelieu, avec qui j’ai été jumelée, a été très facile.
Mes élèves, dès le début, étaient motivés par le projet, motivés à écrire et à essayer de se présenter à un élève mystère. Ils étaient aussi très contents et très excités de recevoir des lettres, évidemment. Ils ont envoyé et reçu à peu près trois lettres chacun.
Les deux classes ont eu la chance de pouvoir se rencontrer il y a une ou deux semaines. C’était un événement très fébrile, très excitant pour les enfants. Ils étaient très contents de pouvoir rencontrer leurs correspondants. On a eu la chance d’avoir une belle journée ensoleillée. Nous sommes allés au parc, pique-niquer, et nous avons fait de petites activités pour apprendre à se connaître. Les élèves de Madame Sonia ont donné un cadeau à mes élèves et nous leur avions fait une petite carte avec une photo.
Tous les élèves ont accepté ou montré de l’intérêt à continuer la correspondance au-delà de l’année scolaire. Alors, on peut dire que c’est une expérience très positive. Je n’hésiterai pas à recommencer l’expérience dans les années futures. »
Marie-Aimée Turcotte
Enseignante -1re-2e année
École Atelier
Montréal
« J’étais un peu gênée au début, mais après on était tous des amis. »
Éléna
« J’ai aimé Édouard et son papa, il était drôle . »
Chase
« C’était ma meilleure journée!»
Lily-Rose
« Regarde, elle aime les boucles comme dans ses cheveux. »
Eva
« Au revoir les Chatons, je vous aime gros comme les nuages!! »
Arielle
Les Oursons de Maude Prairie
Enseignante – maternelle 4 ans
École Saint-Joseph de Lacolle
Lacolle
Les Chatons d’Isabelle Moutquin
Enseignante – maternelle 5 ans
École Saint-Clément
Montréal
« Originaire de Saint-Jean-sur-Richelieu, la classe d’adaptation de madame Jessica a correspondu avec mes élèves du quartier Saint-Michel. La majorité de mes élèves n’était jamais sortie de Montréal : traverser le pont Jacques-Cartier, prendre l’autoroute et voir les champs. Une de mes élèves m’a même mentionné que c’étaient des censives, notion étudiée en univers social (l’agriculture pendant la Nouvelle-France).
D’abord, les enfants ont vécu un atelier avec des oiseaux de proie. Ils se sont ensuite promenés sur la ferme. Tranquillement, ils ont tissé des liens. J’ai beaucoup aimé discuter avec eux et avec mes élèves de ce qu’ils voyaient (alpagas, ânes, chèvres, moutons, lapins, poules et coqs, porcs et cochons d’Inde) en nommant et en expliquant. Finalement, les enfants ont dégusté des glaces Coaticook et ils se sont aussi échangé des bracelets que chacun avait confectionnés pour son correspondant.
C’était vraiment une belle expérience humaine pour nos classes de l’adaptation scolaire de rencontrer des enfants différents, mais aussi sympathiques, drôles et attachants.
C’était une des premières fois dans ma pratique enseignante que je voyais les enfants comprendre concrètement l’importance de l’écriture. Le fait de partager, d’échanger avec d’autres élèves qui viennent d’un autre milieu a fait grandir un peu chacun d’eux. Je crois sincèrement que c’est un merveilleux outil pour favoriser les échanges, la mixité sociale tout en encourageant l’utilisation du français à l’écrit et à l’oral. »
Marianne Bastien-Fugère
Enseignante – classe DGA
École Montcalm
Montréal